CÓMO CONSEGUIR SEGUIDORES

El liderazgo es la capacidad de establecer la dirección e influenciar y alinear a los demás hacia un mismo fin, motivándolos y comprometiéndolos hacia la acción y haciéndolos responsables por su desempeño.
El líder debe conocer la forma adecuada de proceder y además ser capaz de actuar.
Un verdadero líder tendrá más seguidores si educa, si instruye, enseñando las nociones técnicas precisas y dirige los ejercicios prácticos, para proporcionar a los subordinados los conocimientos específicos que necesitan para desempeñarse adecuadamente, guiando y dirigiendo de forma que perfeccione la educación e instrucción en el ámbito colectivo para que sus seguidores puedan desarrollar la comprensión y cooperación entre todos.
Para conquistar seguidores el líder debe conocer perfectamente su trabajo y tener completo dominio de todos los que supervisa, usar preferentemente su habilidad para dirigir y no su autoridad para mandar, explicando no solamente como se deben hacer las cosas, sino también el para qué, dar órdenes e instrucciones claras y cerciorarse de que éstas han sido comprendidas, no gritar, para de esta manera mostrar que no alardea de su autoridad y que no teme llegar a ser desobedecido.
Los seguidores irán en aumento siempre y cuando observen en el líder el conocimiento que tiene de las actividades y el rendimiento de cada uno de sus subordinados, apreciando y reconociendo el esfuerzo y la superación en su trabajo, si demuestra un interés personal por cada uno, es leal con todos, asume responsabilidades, no culpa a otros y defiende a sus subordinados cuando es necesario ante sus superiores, cumpliendo sus promesas lo antes posible y no prometiendo lo que no puede dar, sin tener prejuicios y estando siempre predispuesto a oír las explicaciones de otros, procurando comprender sus puntos de vista y lo más importante, que cuando reprende corrige la falta respetando a la persona.
El líder elevará su lista de seguidores teniendo siempre en cuenta el objetivo que se desea alcanzar y el elemento humano con el que se cuenta para lograrlo.

PERFIL DE DIRECTOR, TIPOS DE LIDERAZGO

PERFIL DE UN DIRECTOR

El Director de un centro educativo tiene a su cargo la organización, representación y gestión técnico rectora.

Sus funciones principales son:

-Tomar decisiones, sabiendo elegir la mejor solución al problema que se presente y a la persona más capacitada para determinada función.
Para que un director sea eficaz debe contar con tres particularidades: Mantenerse informado, ser intuitivo y creativo, esto significa que debe poseer un conocimiento amplio y suficiente visión de futuro y estrategia, además de una excelente imaginación organizativa.
-La programación y evaluación de los procesos y de los resultados. El ejercicio diario de la actividad directiva requiere una previsión detallada de las metas que se pretenden conseguir, al mismo tiempo que una descripción clara de los criterios e indicadores que habrán de servir para valorar el trabajo realizado.
El director debe establecer hacia donde camina y que objetivos son los que persigue la institución, debe tener conocimiento de medios y recursos con los que se cuentan.
-La comunicación. Esta es de gran importancia, el director debe mantener una comunicación con todos los integrantes de la comunidad escolar de manera clara, que además debe ser cuidada y mejorada continuamente y ayudar a realizar el trabajo haciendo posible un intercambio efectivo entre todos los empleados del centro educativo.
-La coordinación intra y extra escolar. La coordinación interna de un centro implica conjugar intereses, opiniones, voluntades, con un recto cumplimiento de las tareas asignadas a cada uno de los integrantes del mismo.
En la coordinación externa, se debe tener en cuenta el medio en que vivimos con el cual hay que relacionarse y convivir, el director debe fomentar la colaboración con las familias, las asociaciones e instituciones que estén muy cerca del colegio a su cargo.
- Habilidad para la solución de los conflictos. Lo mejor para solucionar un problema es poseer la suficiente visión estratégica como para evitarlo, antes que este se produzca.
Esta se convierte en la función preventiva de la dirección. No siempre se puede adelantar a un problema, pero cuando este se presenta, es responsabilidad del director encauzarlo en forma conveniente y darle la solución correcta, escuchando a todas las partes, con actitud abierta y con paciencia, no dejarse llevar por impresiones subjetivas o por condicionamientos, evitando que prevalezcan los intereses particulares sobre los generales.

LIDERAZGO

El liderazgo es el proceso de influir en otros y apoyarlos para que trabajen con entusiasmo en el logro de objetivos comunes, es la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo.
Es el ejercicio de la actividad ejecutiva en un proyecto, de forma eficaz y eficiente, sea éste personal, dirigencial o institucional.
El líder debe tener ciertas capacidades como: habilidad comunicacional, capacidad organizativa y eficiencia administrativa, lo que equivale a decir que un buen líder es una persona responsable, comunicativa y organizada.

TIPOS DE LIDERAZGO

Liderazgo formal: Este líder es preestablecido por la organización en la que labora.

Liderazgo informal: Este líder emerge en el grupo en el que se desenvuelve.

Una vez elegido el líder, puede desempeñar sus funciones según la relación que tenga con sus seguidores:

Liderazgo autoritario:
El líder es el único en el grupo que toma las decisiones acerca del trabajo y la organización del grupo, sin tener que justificarlas en ningún momento, sus criterios de evaluación no son conocidos por el resto del grupo y la comunicación es unidireccional: del líder al subordinado.

Liderazgo democrático:
El líder toma decisiones tras potenciar la discusión del grupo, agradeciendo las opiniones de sus seguidores, los criterios de evaluación y las normas son explícitas y claras.
Cuando hay que resolver un problema, el líder ofrece varias soluciones, entre las cuales el grupo tiene que elegir.

Liderazgo transaccional:
Los miembros del grupo reconocen al líder como autoridad y como líder, él a su vez proporciona los recursos considerados válidos para el grupo.

Liderazgo transformacional o carismático:

El líder tiene la capacidad de modificar la escala de valores, las actitudes y las creencias de los seguidores, las principales acciones de un líder carismático son: discrepancias con lo establecido y deseos de cambiarlo, propuesta de una nueva alternativa con capacidad de ilusionar y convencer a sus seguidores, y el uso de medios no convencionales e innovadores para conseguir el cambio y ser capaz de asumir riesgos personales

Clasificación del liderazgo:
-liderazgo individual (ejemplo a seguir).
-liderazgo ejecutivo (planeamiento, organización, dirección y control de un proyecto).
-liderazgo institucional.

ESCUELAS DE TEORÍAS ADMINISTRATIVAS

ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

También conocida como la Escuela de las Relaciones Humanas, la escuela del comportamiento humano otorga mayor importancia al hombre, al hacer de la conducta de este el principal punto de acción administrativa.

Este enfoque sustituye el punto de vista "hombre máquina", por el del hombre que merece un trato de justicia y equidad.

Su objetivo primordial es comprender y lograr los mejores esfuerzos del trabajador, satisfaciendo sus necesidades psicológicas y de grupo, valiendose de estudios sobre motivación, participación, grupos, etc.

Sus principales representantes son Robert Owen y George Elton Mayo.

APLICACIÓN DE LAS IDEAS DE LA ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO EN UNA ENTIDAD EDUCATIVA.

La nuevas corrientes administrativas se basan en la escuela del comportamiento humano, pues toda empresa debe tomar en cuenta el elemento humano para no condenarse al fracaso, en el caso de las entidades educativas, la importancia que se le da a las necesidades de sus trabajadores juega un papel decisivo, el cual influye como en todas las empresas en el correcto funcionamiento de la misma.

No todas las instituciones educativas valoran las necesidades de sus trabajadores, esto puede deberse a circunstancías diversas, es decir, habrá algunas en las que por ejemplo los dueños se apeguen estrictamente al artículo 153 de la Ley Federal del Trabajo, de manera imparcial, sin mostrar preferencia de ningún tipo hacia al trabajador, independientemente de su necesidad.

Sin embargo hay entidades educativas que sí toman en cuenta las diversas necesidades de sus empleados, reconociendo su lado humano y buscan alternativas con las que puedan apoyarlo sin que el centro educativo se vea afectado, mostrando de esta manera la comprensión hacia las necesidades personales del elemento humano que presta sus servicios a la escuela.

Un ejemplo serían los permisos de ausencia que el patrón concede ante una enfermedad de tipo personal o de un familiar cercano del trabajador, sin que esto lo afecte económicamente, debido al descuento que por ley corresponde, tras varios días de inactividad laboral.

También son de suma importancia los incentivos que la empresa educativa maneje, el empleado puede aspirar a obtener premios como resultado de su puntualidad, tanto en horarios de trabajo, como en actividades académicas.

De esta manera la escuela estimula al trabajador para cumplir adecuadamente en tiempo y esfuerzo, asegurandose así de que la productividad del trabajador se mantenga o se amplíe.